Landelijk expertisenetwerk

“Praat je over het curriculum, dan heb je het automatisch over de rol van leraren en docenten als ontwerper.” Dat zegt Elvira Folmer, senior onderzoeker bij het onderzoeksteam Kwaliteiten van Leraren van Academie Educatie (HAN). Maar waar gaat het bij curriculaire uitdagingen precies over? Wat wordt er nou eigenlijk gevraagd van leraren(opleiders)? Sinds november vorig jaar is er het landelijk  Expertisenetwerk De Leraar/Docent als Ontwerper. Elvira is één van de initiatiefnemers en vertelt over het ontstaan, de snelle groei en de eerste resultaten. 

“Vorig jaar zat ik aan tafel met Tjark Huizinga van Hogeschool Saxion. We hadden een gesprek, zoals we die allebei vaak hebben, bijna altijd een-op-een.” Waarom zitten we hier eigenlijk met z’n tweetjes te praten over onderwijskundig ontwerpen?”, vroegen ze zich af. “Laten we alle landelijke denkkracht bundelen in een netwerk!” 

Elvira besprak het idee om een netwerk te vormen met Roel Grol; hij is associate lector De Leraar als Ontwerper aan de HAN. Kort daarna stuurden ze, samen met Tjark, een bericht uit: ‘We willen een landelijk expertisenetwerk oprichten. Voor iedereen met kennis, ervaring of vragen rondom onderwijskundig ontwerpen: leraren, lerarenopleiders, onderzoekers, promovendi en bijvoorbeeld lectoren. Om ‘de leraar als ontwerper’ verder te brengen.’ 

Elvira: “We kregen een kleine 25 reacties op ons plan, meer dan waar we op hoopten en allemaal positief. De startbijeenkomst op 24 november vorig jaar liet zien hoeveel kennis en ervaring er voor het oprapen ligt," vertelt Elvira: “Professionals met specifieke expertise, die graag een presentatie verzorgen over de theoretische kaders. Of over know how die in mooie projecten aan het licht is gekomen. Bijvoorbeeld over ondersteuning van docententeams of samenwerking tussen pabo en lerarenopleiding: hoe werkt dat en wat levert het op? We kregen bovendien zicht op de vragen die leven en op ideeën die je samen veel makkelijker oppakt dan in je eentje.”  

Elvira is inmiddels de ‘kartrekker’ van het netwerk. Een mooie en uitdagende rol, maar waar het uiteindelijk om gaat, is dat je samen meer impact hebt, dat je met elkaar echt verschil kunt maken. Mede rondom de speerpunten van de HAN: flexibel onderwijs, samenwerken met de regio en de HAN als kennispartner. Elvira: “De samenwerking geeft ons en andere onderwijsprofessionals meer slagkracht om kennis te verspreiden: het netwerk maakt de landelijke expertise zichtbaarder.”  

Het is uitdrukkelijk de bedoeling dat het netwerk concrete resultaten oplevert. Elvira: “Daarvoor is focus nodig: richten we ons bijvoorbeeld alleen op po en vo of breder? We gaan bovendien aan de slag met een eenduidig begrippenkader, zodat iedereen dezelfde taal spreekt. Verder is het belangrijk dat we elkaar kunnen vinden en ontmoeten. Dat kan via de (nog uit te bouwen) LinkedIn-groep Landelijk Expertisenetwerk Leraar/Docent als Ontwerper én tijdens de bijeenkomsten die afwisselend online en fysiek (op verschillende locaties) georganiseerd worden.  

In juli treden de deelnemers voor het eerst echt als netwerk naar buiten. Elvira: “We geven dan tijdens de Onderwijs Research Dagen (ORD) samen vorm aan een spotlight-sessie van de VOR-divisie Curriculum, en mogelijk verzorgen we ook één - of misschien zelfs meerdere - ORD-symposia.” Maar ook nu al wint het netwerk gestaag aan bekendheid: steeds meer onderwijsprofessionals haken aan. Elvira: “De oprichting van het netwerk praat zich snel rond; dat onderstreept ons bestaansrecht maar weer!”