Digitale leermaterialen

Visie_op_digitale_Leermaterialen

HAN Vision on digital learning resources

Toelichting op HAN-visie digitale leermaterialen

HAN Competentieframework Open Leermaterialen

Mapping competenties Digi- en Datavaardig, Wereldburgerschap en Open Leermaterialen

Kwaliteitsmodel Digitale Leermaterialen

Het vernieuwde HAN-raamwerk Informatievaardigheden is ontwikkeld door de werkgroep onderwijs van de HAN Studiecentra. Het raamwerk laat zien hoe studenten informatievaardig worden, van het oriënteren en specificeren van informatiebehoeften tot het publiceren en communiceren van eindproducten.

In het document wordt onderscheid gemaakt op drie niveaus:
A Basis (algemeen)
B Gevorderd (taakgericht)
C Eind (afstuderen/praktijkgericht onderzoek). 

Lees meer over het ontstaan van het raamwerk: blogpost community edusources.

The Information Literacy Framework explains learning goals created by HAN study centers.

When is someone considered "information literate" and what training is needed at different levels to develop these skills? There are three levels:
A. Basic (general)
B. Advanced (focused on tasks)
C. Final (for graduation or practice-based research).

These learning goals were checked using the Tuning Guide. For more details and the full document, visit: edusources - Information literacy framework 

De leermaterialencyclus geeft overzicht over de te nemen stappen bij het ontwerpen, ontwikkelen, ontsluiten en delen van digitale leermaterialen.

• Op de pagina Digitale leermaterialen delen (inloggen met HAN-account) wordt de cyclus stap voor stap toegelicht. Bij elke stap staat uitgelegd welke afspraken hierover binnen de HAN gelden. Daarnaast vind je informatie over de beschikbare ondersteuning.
• In de Praatplaat leermaterialencyclus (versie 1.0) en de HAN Cyclus Digitaal Leermateriaal (versie 1.0) vind je de gedetailleerde stappen met aandachtspunten bij elke stap van de cyclus.

 

Lees meer over het auteursrecht in combinatie met delen van online leermateriaal:

• Open education - Informatie over het vinden, gebruiken en delen van digitale leermaterialen
• Bronvermelding met behulp van APA
• APA-richtlijnen

Voor vragen over auteursrecht kun je terecht bij het Servicepunt lesmateriaal van de HAN (inloggen met je HAN-account).

Edusources is een landelijk platform voor het delen en gebruiken van open digitale leermaterialen uit het hoger onderwijs. Lees meer over het platform Edusources en hoe je hiervan gebruik kunt maken bij de HAN: Libguide Platform Edusources. Via de libguide Edusources vind je ook HAN-publicaties. 

Docenten van de Academie Paramedische Studies vertellen over hun ervaringen in het artikel 'Edusources: inspiratie opdoen voor leermaterialen'

De HAN werkt op diverse plekken aan het faciliteren van (open) digitale leermaterialen. Om de ambities en doelen te halen waar ook de HAN zich aan heeft verbonden, worden de activiteiten m.b.t de leermaterialen in de komende 12 jaar (tot 2035) verder uitgebouwd. Lees voor meer informatie verder op de projectpagina op Insite of stel je vraag via aanpakdigitaleleermaterialen@han.nl.

Voor een college met beperkte interactie adviseren we gebruik te maken van kennisclips. Een kennisclip is een korte video waarin de docent bondig één specifiek onderwerp, een bepaald begrip of een basisprincipe uitlegt. Een kennisclip met een opdracht kan een werk- of hoorcollege vervangen. 

Kennisclip maken en plaatsen

Het plaatsen van je kennisclip doe je op video.han.nl (inloggen met je HAN-account). Via OnderwijsOnline of een andere applicatie kun je vervolgens naar de clip verwijzen. Kijk voor instructies over de verschillende manieren om een kennisclip te maken en voor meer videomogelijkheden op de HAN-Video pagina.

Inhoud kennisclip

Doorloop bij het maken van een kennisclip de volgende stappen:

1. Doel: wat wil je dat de studenten doen of leren van de kennisclip?
2. Context: bedenk hoe de kennisclip onderdeel is van het gehele leerarrangement. Bedenk bijvoorbeeld een verwerkings- of kijkopdracht om studenten tot actieve verwerking aan te zetten.
3. Inhoud: wees kernachtig. Je kunt beter drie korte kennisclips maken dan een lange video. Is de inhoud een samenhangend geheel en is de inhoud makkelijk herbruikbaar?
4. Verfijnen: let hierbij op auteursrechten en bijvoorbeeld op de multimedia principes van Mayer.
5. Opname: maak eerst een oefenopname om de techniek te testen en te ervaren of het verhaal klopt. 

Tips bij het maken van kennisclips

Ga je een kennisclip maken? Let dan op de volgende dingen:

• Je hoeft een kennisclip niet altijd zelf te maken. Er is al veel goed materiaal beschikbaar (zie hieronder). 
• Zorg tussendoor voor actieve verwerking: stel in de video bijvoorbeeld vragen. Laat de video door de kijker pauzeren om de vraag zelf te beantwoorden, dan hoef je geen pauze in de video op te nemen voor je het goede antwoord geeft. Met behulp van MS Forms kun je vragen aan een video toevoegen.
• Op de SURF-site vind je tips voor kennisclips waardoor studenten actiever aan de slag gaan met je kennisclip. 
• Tips van 2 studenten over het maken van een activerende en persoonlijke kennisclip op de SURF-site.
• Kijk voor meer informatie over kennisclips ook in de Toolbox.

Naast een kennisclip kun je ook een podcast inzetten om kort en bondig informatie over een onderwerp aan te bieden. 

Hierboven bij Kennisclips zijn tips voor het maken van een kennisclip gegeven die ook heel bruikbaar zijn voor podcasts. Informatie en tips over het inzetten van podcasts in je onderwijs vind je op SURF.nl.

Podcasts plaats je op video.han.nl.

Een andere vorm van online leermateriaal kan een e-module zijn. Een e-module is een afgerond leerarrangement rondom een leerdoel of leeruitkomst. In de e-module combineer je verschillende leeractiviteiten zoals: theorie leren door teksten te lezen of een kennisclip te kijken, voorkennis activeren door een toets en checken hoeveel de student al begrepen heeft door een online formatieve toets te maken.

Zelf een e-module maken

De meeste e-modules kan de student zelfstandig doorlopen, daarvoor is geen interactie met de docent of met medestudenten nodig. Binnen de HAN experimenteren we met Articulate Rise als tool om e-modules mee te maken. Kijk hier voor meer informatie. Met Wikiwijs Maken kun je ook een open lesmodule maken voor studenten. 

Een weblecture is een college dat opgenomen wordt en dat de studenten zowel op afstand live kunnen volgen als op een zelfgekozen tijdstip (alsnog) kunnen bekijken. Het college wordt integraal opgenomen middels vaste apparatuur in speciaal daarvoor bestemde zalen.

In de didactische handleiding in OnderwijsOnline (inloggen met je HAN-account) vind je handleidingen voor het maken van leermaterialen met behulp van multimedia als een blog, een interactieve afbeelding of een infographic. 

Extra tips over lesmateriaal maken in OnderwijsOnline vind je op de site van de leverancier.   

Inzet van tools bij het interactiever maken van je les

• Activeren via MS 365 Teams  
• MS 365 Forms  
• Mentimeter