Centre of Expertise Krachtige Kernen

Diabetes challenge, koken met wijkbewoners of een verhalenkamer Armoede opzetten. Per jaar zijn 360 studenten actief in de Krachtige Leerkringen (verschillende opleidingen van de HAN, verschillende academies). Aan elke leerkring zijn 1 tot 2 wijkdocenten 1 dag per week verbonden. Daarnaast doen derde- en vierdejaars studenten onderzoeks- en innovatie-opdrachten, zoals eenzaamheid onder jongeren, openbare toiletten in de gemeente (studenten civiel techniek en social work), ontwerp Kletsbot (studenten multimedia design), business case Tessa (minor we care), koken en eten in de wijk (studenten facility management, social work en voeding en diëtetiek). 

We ontwikkelen mede minoren, zoals ‘smart health’ dat gericht is op het leren werken met zorg/sociale technologie. Dit is met professionals van Siza ontwikkeld en de leeruitkomsten zijn geintegreerd in de ad Sociaal Werk en er is nu (naast de minor smart health) ook een minor ‘technology meets health’.
We ontwikkelen samen met onze participanten nieuwe leertrajecten en valoriseren deze naar het onderwijs van de HAN. Zo ontwikkelen we samen met Driestroom een leergang ‘sociaal ondernemerschap’.

Het Arena-Tribune-principe: deelnemen aan projecten in het netwerk is ‘in de arena staan’(leren door samen te doen), we bouwen hier Tribunes omheen (leren door te kijken). Onze Tribune-kalender bestaat uit masterclasses, leersafari’s, zorgalliantiecafés en studiereizen, waaraan alle stakeholders in en rondom het netwerk kunnen deelnemen. De Tribune is een start van een project, of het delen van de opgedane kennis en soms een uitnodiging om in de Arena te stappen. Opnames worden gedeeld als kennisclips voor onderwijs in de HAN. Via onze kennisbank stellen we de tools die ontwikkeld worden ter beschikking. We geven ook presentaties op diverse congressen en zijn we Koploper in het landelijke Actieleernetwerk.

Door allianties te smeden in gebieden en gebiedsoverstijgend op thema’s in het onderzoeksprogramma adresseren we maatschappelijke vraagstukken. Deze worden samengebracht in een Ontwikkelboom per gebied/thema, waarmee de organisaties, de gemeente en docenten en onderzoekers bepalen op welke vraagsstukken zij samen willen leren. 
Vervolgens worden hier onderzoeksprogramma’s, onderzoeksopdrachten en studentopdrachten aan gekoppeld. Een voorbeeld is de technologie implementatiescan waarmee organisaties al in de experimenteerfase kunnen bekijken wat nodig is voor succesvolle inbedding van de technologie.