Dit is je studie

Als pedagoog op masterniveau ben je in staat beweging te creëren in complexe pedagogische vraagstukken. Altijd met het oog op het welzijn en de ontwikkeling van leerlingen, jeugdigen en hun ouders. Op basis van aangeboden maatschappelijke thema’s, zoals kansengelijkheid, pedagogische veiligheid en jeugdige in beeld, verken je pedagogische vraagstukken binnen je eigen praktijk. Dit doe je door gebruik te maken van wetenschappelijke literatuur, maatschappelijke inzichten en een dialogisch proces met verschillende betrokkenen: leerlingen, jeugdigen, ouders, cliënten, collega’s, management en de bredere context. Binnen de leerlijn Pedagogisch Handelen leer je jouw eigen praktijkvraagstukken te verbinden met wetenschappelijke theorie, beleidstheorie en je eigen ervaringskennis. Zo leer je vanuit meerdere perspectieven naar complexe vraagstukken te kijken.

Wie ben jij als professional en waarom doe je de dingen op jouw manier en kan het ook anders? Deze vragen staan centraal in de opleiding. Wij leiden op tot een onderzoekende, normatieve, reflectieve professional. Een professional die vakbekwaam is, in zijn handelen gebruikt maakt van wetenschappelijke kennis en beschikt over praktische wijsheid die verbonden is aan je morele kompas en beroepsvisie. In de onderwijseenheid leer je door supervisie en intervisie te reflecteren op jouw professionele rol. Je leert medewerkers en teams te coachen. Je leert ethische vraagstukken te beschouwen. En je gaat op zoek naar het antwoord op de vraag: wat is goed werk in mijn eigen praktijk?

In deze onderwijseenheid leer je door participatief actieonderzoek pedagogische kwesties in jouw organisaties tot een verandering te brengen. Je leert – in het eerste jaar – vooral een vraagstuk binnen een organisatie vanuit meerdere perspectieven te beschouwen. Je leert aan de hand van de methode ‘Design Thinking’ pedagogische kwesties op te lossen. Het eerste jaar is een voorbereiding op je onderzoek in het tweede jaar. Je verkent een pedagogische kwestie en vanaf het tweede jaar doe je participatief actieonderzoek naar deze pedagogische kwestie om er beweging in te krijgen. Aan het einde van je studie leg je hierover verantwoording af en laat je met jouw kritische blik zien welke veranderingen er zijn doorgemaakt (de meesterproef).

Je meesterproef bouw je op vanaf jaar 1 tot en met het 3e jaar. In het 3e jaar ontwikkel je een voorstel tot verandering voor je eigen praktijk. In je meesterproef ga jij je specialiseren in thema’s die bij jou en jouw praktijk passen en laat je zien dat je theorie, onderzoek en praktijk kunt integreren om veranderingen te initiëren en te begeleiden. Hiermee realiseer je een pedagogische verandering of verbetering in jouw organisatie.

Voorbeelden van onderwerpen: 

• Najaarskinderen in het basisonderwijs
• Pleidooi voor geëngageerde dwarsliggerij
• De invloed van docenten op studiemotivatie van studenten
• Sociale veiligheid op een observatiegroep 
• Jezelf redden in een innovatieve omgeving
• Passend Onderwijs & Ambulante Begeleiding 
• Studentuitval in het hbo
• Intercultureel vakmanschap bij hbo-docenten 
• Online hulpverlening in de jeugdreclassering
• Ouderbetrokkenheid in het primair onderwijs
• Passende ICT scholing voor passend onderwijs 

Bij de Master Pedagogiek gebruiken we een brede selectie relevante pedagogische vakliteratuur, zowel Nederlands- als Engelstalig. Ook literatuur op bijvoorbeeld het gebied van innovatie- en verandermanagement en moreel ethisch handelen passeert de revue. Daarnaast lees je wetenschappelijke artikelen en rapporten.