Formatief Handelen en Evalueren

Dit maatwerktraject is bedoeld voor groepen onderwijsprofessionals uit het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs die aan de slag willen met formatief handelen. Het traject is zowel geschikt voor leraren en docenten die al veel ervaring hebben met formatief handelen als leraren en docenten die dit nog niet hebben. 

Na afloop van de cursus heb je meer kennis en ervaring met formatief handelen, weet je wat er nodig is om formatief handelen effectief te kunnen inzetten en weet hoe je formatief handelen doelgericht en in samenhang kunt ontwerpen.

Dit incompany-traject is maatwerk dus bij de aanvraag van dit traject bepalen we samen in een gesprek wat de startsituatie, de wensen en leerbehoeften zijn om op basis daarvan het traject zo in te richten dat het zo goed mogelijk past bij de leerbehoeften en de eigen context. Hieronder volgt een voorbeeld van hoe dit maatwerktraject er mogelijkerwijs uit zou kunnen komen te zien met vijf bijeenkomsten van 2 uur: 

Bijeenkomst 1: We starten vanuit de eigen context en de kennis en ervaring die al aanwezig is bij de deelnemers als het gaat om formatief handelen. Wanneer zet je het in, hoe zet je het effectief in en wat levert het op? Deze kennis gaan we vervolgens uitbreiden, met concrete werkwijzen, ideeën en voorbeelden van formatief handelen zodat iedereen na deze bijeenkomst aan de slag kan om het eigen formatief handelen verder uit te breiden en uit te proberen in de eigen praktijk.

Bijeenkomst 2: Tijdens deze bijeenkomst blikken we terug op de ervaringen met formatief handelen sinds de laatste bijeenkomst. Vervolgens gaan we aan de slag met leren over de voorwaarden voor formatief handelen. Hoe formuleer je leerdoelen en succescriteria, hoe verhelder je verwachtingen naar je leerlingen en hoe geef je op een goede manier feedback. 

Bijeenkomst 3: Deze bijeenkomst gaan we actief aan de slag met het ontwerpen van formatief handelen. Wat is er nodig om in samenhang en doelgericht formatief handelen in te zetten in de praktijk. We maken op basis van deze inzichten een start met het zelf ontwerpen van een plan voor formatief handelen voor één of meerdere lessen.

Bijeenkomst 4: Deze bijeenkomst maken we het ontwerp voor formatief handelen af zodat iedereen met een kant en klaar ontwerp voor formatief handelen weggaat.

Bijeenkomst 5: We evalueren samen de uitvoering van het plan voor formatief handelen. Wat heeft het werken met dit plan voor formatief handelen je opgeleverd en als je nu terugkijkt naar je plan hoe zou je het dan willen aanpassen om het voor een volgende keer nog beter te maken 

De cursus wordt verzorgd door onderzoekers en trainers van het onderzoeksteam ‘Kwaliteiten van Leraren’ van de HAN Academie Educatie. De cursus is gebaseerd op onderzoek van Janneke van der Steen. Zij is sinds 2019 als promovendus ook verbonden aan de Universiteit Maastricht waar ze, in het voortgezet onderwijs, onderzoek doet naar het ontwerpen van formatief handelen.  

“Ik heb nu het idee dat ik beter weet waar al mijn leerlingen staan in hun leerproces en dat ik dan ook echt bewust ben van ‘hier moet ik wat mee’”

“Die wisbordjes dat gebruikte ik eerder ook, maar voor mijn gevoel heb ik nu echt dat vervolg veel duidelijker in beeld (…) nu is het gewoon duidelijk: ja ik heb nu die ruimte ingebouwd om daar ook iets mee te doen en ik weet ook al wat ik daarmee ga doen”.