Vormgeven van een succesvol inductietraject

Twee vrouwen lachen tijdens een gesprek.

Wat zijn de kenmerken van een inductietraject dat wérkt, voor starter, team en school? Waar moet je aan denken, waar kun je het verschil maken? En hoe richt je dit vervolgens concreet in? In dit incompany traject scherp je de visie op het (boven)schoolse inductietraject aan.

Dit traject is passend voor coaches van startende leraren, werkplekbegeleiders / mentoren, HR-functionarissen, MT-leden, school- en instituutsopleiders.

De inzichten die aan bod komen in dit traject zijn evidence-informed. Het is tot stand gekomen in nauwe samenspraak tussen de Academie Educatie en het lectoraat ‘naar een meervoudige professionalietit van leraren’. Er komen uiteenlopende perspectieven aan bod met betrekking tot de begeleiding van starters, zoals:

Werken vanuit kernwaarden
Stuurkracht (agency) van startende leraren
Instrumenten als de BSL-ontwerptool en Startwijzer VO
ICALT
Verduurzamen van inductie
Coachingsinstrumenten gericht op startende docenten.

Tijdens de bijeenkomsten wordt er nieuwe input aangeboden waarmee de deelnemers tijdens en na de bijeenkomst aan de slag gaan. Er is ook ruimte voor intervisie en uitwisseling. Indien deelnemers van verschillende afdelingen, scholen of zelfs besturen aanwezig zijn, wordt ‘netwerken’ nadrukkelijk gestimuleerd.