Achtergrond

In de nieuwe module Burgerschapsvorming in ALPO-3 dagen we studenten uit een voortrekkersrol te nemen op hun stageschool bij het ontwerpen van nieuwe burgerschapsvormende onderwijsactiviteiten. Op deze wijze oefenen ze in de praktijk hoe ze een change-agent kunnen zijn en ontwikkelen ze de daarvoor benodigde vaardigheden (deliberate practise). Voor de meeste studenten is dit een flinke uitdaging, want er wordt van ze verwacht dat ze echt hun rol pakken binnen het team. De winst is tweeledig: studenten dragen al vóór hun diplomering bij aan de ontwikkeling van passend burgerschapsvormend onderwijs op hun stageschool. En zij ervaren daarnaast zelf al wat de rol van academische leraar op teamniveau in de praktijk inhoudt. 

Willen we dat ALPO-studenten later als academische leraren een voortrekkersrol spelen bij innovatie op schoolniveau? Dan moeten ze het lef hebben om initiatief te nemen. En over competenties beschikken om een team mee te krijgen. Daar bereiden we onze studenten op de ALPO nog onvoldoende op voor. 

Doel van dit project was: het onderwijs binnen de Academische Lerarenopleiding Primair Onderwijs (ALPO) herontwerpen. Zodat studenten die vaardigheden oefenen die passen bij waar we ze voor opleiden. Het gaat om ‘change-agent-vaardigheden’ als: hoe neem je een team mee? Hoe communiceer je zo naar collega’s dat je ze mee krijgt? Hoe zorg je voor verandering en innovatie in samenspraak met collega’s? Door deze kennis en vaardigheden in te zetten kunnen de academische leraren daadwerkelijk een verschil maken in en met een team.