Marco Dumont

Dat doen we door middel van 3 casussen. De eerste daarvan is Software Engineering, de tweede Projectmanagement en de laatste Enterprise Architectuur. In deze casussen meten we bij werknemers in deze vakgebieden de 3 meest gevraagde skills. Ook kijken we naar kennis en attitude binnen het vakgebied. Deze skills, kennis en attitude relateren we aan de output, oftewel de beroepsproducten, die een werknemer maakt. Deze output is van een bepaalde kwaliteit. De relatie bepalen we met PLS-SEM: een meetmethode die complexe oorzaak-gevolgrelaties met latente - onbekende - variabelen mogelijk maakt.

Op dit moment zien we dat werkgevers minder aandacht hebben voor de competenties van medewerkers. Dat zorgt ervoor dat de verantwoordelijkheid van eigen ontwikkeling – je leven lang – meer bij de werknemer komt te liggen. Een leven lang leren kan een stuk efficiënter worden als de medewerker beter inzicht in zijn of haar competenties heeft. Logischerwijs heeft hij of zij dan ook meer inzicht in nog te ontwikkelen vaardigheden. Je kunt de relatie tussen de competenties van een medewerker en de kwaliteit van het product dat hij of zij oplevert, meten. Zo kun je op basis van beroepsproducten iemands competenties meer objectief erkennen en – waar mogelijk – te ontwikkelen.

Ook voor onderwijsinstellingen kan dat een verandering betekenen. De methode maakt meer flexibel onderwijs mogelijk, omdat vrijstellingen evidence based en op het niveau van leerdoelen gemeten kunnen worden.

De software die we in het onderzoek ontwikkelen, wordt opensource, dus voor iedereen toegankelijk en te gebruiken. Daar komt bij dat het gebruik van productkwaliteit in assessments vernieuwend is. Het onderzoek is de start van een breder onderzoek. In dat traject zijn geautomatiseerde feedback en flexibilisering van het onderwijs speerpunten.